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影。 竹宁就这么一边复习小学数学、英语和语文，一边和屋外的“孩子们”对峙着。 直到凌晨四点，精疲力尽的竹宁败下阵来，放弃了抓小孩的打算，撤了床上的床单被罩褥子，合衣躺下睡着了。 然而，外面隔三差五地就会传来孩子们咯咯的笑声，婴儿咿咿呀呀的低语，是不是还扔进来个小石头，砰的砸在玻璃上后，小孩子又嬉笑着跑开…… 第二天，竹宁顶着巨大的黑眼圈，站在教室里，等着小杨村的孩子们来上课。 等到早上八点，陆陆续续来了二十个孩子，从5岁到11岁不等，15个男孩子，但只有5个女孩子。 孩子们很有礼貌，进门会鞠躬问老师好，而后睁着好奇的大眼睛打量着竹宁。 其中有几个孩子还背着装猪草的箩筐，应该是准备在上下学的路上，摘好猪草带回家。 看到这些听话可爱的孩子，竹宁的孩童恐惧症减轻了一大半，他先是做了自我介绍，而后按照年龄把孩子们分成了两组，分别坐在教室的左边和右边。 竹宁给大一些的孩子，发下了摸底测试的小卷子，都是些语数外基础知识，让他们先答题，而后开始教小一点的孩子们认字，等课堂过半后再换着边教。 就在竹宁在左边的黑板上写下“千里迢迢”几个字，小一点的孩子们开始稀稀拉拉地读“千里朝朝”的时候，一个八九岁的小女孩小心翼翼推开了教室，低着头往里走，但却望着分开了的座位不知道选哪边。 竹宁叫住小女孩：“同学，你叫什么名字？” “小红，”小女孩有些害怕，头更低了：“老师，对不起，我不应该迟到。” “小红你抬起头来，别害怕。”竹宁轻声问道：“有人打你了？” 尽管这个小女孩低着头，但竹宁还是能隐约看到她脸上的青肿和血迹。小女孩不说话，也不抬头。 但底下小一点的孩子们坐不住了，叽叽喳喳地说道：“老师，红红的舅舅舅妈喝酒，还打人！” “他们说红红是个坏娃子。” “我爸爸mama不让我和红红玩。” 竹宁没办法，只好放下粉笔走下讲台，轻扶着红红的书包，把她带到了小班这边后面空着的座位上。 之后，竹宁放弃了继续教千里迢迢，准备活跃活跃气氛，和孩子们认识一下，他转身用板擦擦着黑板上写好的几个成语，“大班的同学继续写，小班的同学们，一会儿你们一人问老师一个问题好不好？” 小班的孩子们稚声稚气，拖长了声音：“好——” 有的孩子等不及，没等竹宁转过身就直接开始问了起来，无数问题吵吵嚷嚷混杂在一起，教室顿时欢闹起来。 “老师，你是从哪里来的呀？” “你知道徐老师到哪里去了么？” “老师，你晚上为什么不睡觉，总要坐在门口呀？” 竹宁心里咯噔一下，猛然转身看向嘻嘻哈哈的孩子们：“刚刚是谁问的最后一个问题？” 孩子们还以为竹宁在考他们，全都开始互相指。 “老师是他！” “胡说，你才是最后一个。” “就是你。” 竹宁刚刚好像听到那声音，是从教室后面传来的，他走下讲台顺着桌椅间的空隙走到教室后面，这时小班这边全在哈哈笑着互相指来指去。 就在竹宁背向教室前方，看着教室后面的五六个孩子的时候，他身后的嬉笑声中，有一个笑声异常熟悉。 “嘻嘻嘻……” 是花生地泥土里的，小孩尸体的笑声。 第152章 Chapter 152 坏孩子3 竹宁像是当头被浇了一瓢凉水,周身有些发冷。 他转身向后看去，孩子们笑得很开心，还在互相指着打闹着： “老师,是他！” “才不是我，你才是呢。” 小班的这十几个孩子进来的时候,都向竹宁问过好，没有谁的声音像小磊的尸体，可是刚刚…… 竹宁没发问是谁在嘻嘻笑，因为所有孩子都在笑,这么问会显得很奇怪，并让课堂秩序显得更乱。 竹宁没有显现出异样,他迅速定了定神,重新走回讲台,完成了提问题活动。 小孩子们的提问很好回答，有孩子问竹宁是不是从大海的另一边来的,还有孩子问几点放学，能不能去厕所…… 而并没有孩子问竹宁，晚上为什么坐在房间不睡觉。 在欢腾的气氛中,那个叫红红的小女孩，胆子也渐渐大起来，开始趁小伙伴们不注意悄悄抬头,用大大的眼睛好奇地打量着新老师，但在碰上竹宁的视线后,会连忙再次低头，几乎将脸埋进书本。 但这短短几秒钟,竹宁已经看清了她脸上的伤，小女孩右脸颊上有好大一块去淤青,下巴上还有几条血道，是拳打和指甲挠出来的的伤痕。 刚刚孩子们说，小红的舅舅、舅妈喝酒打人，不知道小红为什么不和亲生父母生活在一起……这种情况不能放任不管。 杨家村小学就在村子里，离家很近，但来上课的21个孩子中，只有6个女孩。 在一些偏远村落，重男轻女很严重，女孩很可能没有上学的机会，竹宁决定放学之后，和村长好好谈一谈。 竹宁交了小班的同学十几个常用字后，惊讶的发现这些5岁到9岁的孩子们，连最基础的拼音都不会，这可是小学一年级的内容。 提前准备好的测试卷子没办法发了，竹宁让小班的孩子们拿出一张纸，在上面写下最想对老师说的话，不会写可以画……来打发时间。 而后收起了高年级孩子的测试卷，简单翻看着，而后竹宁彻底惊愕了，年龄在十到十二岁的孩子就连26个字母都不会。 100内的加减法勉强会算，但加上小数点就不会了，更别提分数。 下课后，竹宁叫了几个总是踊跃举手发言的孩子，到讲台边上边聊天边问以前上课的情况。 徐老师是支教老师，从师范大学毕业，十几年的教龄，怎么会把孩子们交成这样？ 其他没有被叫到的孩子，一点也不怕竹宁这个大哥哥似的老师，全都推搡打闹着围了过来，把讲台周围挤了个水泄不通。 “还是竹老师好！” “徐老师上课都不让我们说话，他自己也不说话。” “对竹竹老师好。” “猪猪老师，哈哈哈！” 孩子们都开始管竹宁叫猪猪老师，教室里一下子欢腾起来，但竹宁却敏锐捕捉到了之前回答中不对的地方。 “徐老师上课不说话？”竹宁很是疑惑，“不说话怎么上课？” 竹宁还以为是小孩子表述不清，之前的徐老师只是话说的比较少。但不少孩子都习以为常